я ваш новый учитель

[Cat36]

Не нравится мне эта задумка...
Например, крупный город, в одном классе оказались дети 3 различных протестантских подвидов...
Уже не согласовать.

З.Ы. А как преподавать детям основы агностицизма - я и подумать боюсь

[Негра]

а на второй говорят, что всё это фигня, и на самом деле Г-сподь Б-г создал землю за 6 дней.

"Основы религиозных культур и светской этики".

Не стыкуется. По логике должны рассказывать, КАК представляют себе "происхождение мира и человека" различные религиозные течения.

Если ставится цель - заставить принять одно из учений, тогда другое дело. И тут нужно обсуждать, а кто будет Учителем...

Еси ставится такая цель, то курс должен называться так, как предлагалось ранее. Типа "Основы православной (буддистской, исламской, иудейской... какой угодно) культуры/религии".
При таком варианте я, например, буду категорически против: эти вещи должны прививаться в семье и в "воскресной школе".
А вот предлагаемый вариант все-таки напоминает (с виду) курс религиоведения, что, на мой взгляд, очень даже неплохо. Представления о различных религиях и, соответственно, культурах позволяет лучше понять (и взаимодействовать) как соседей, так и врагов. Да и уровень собственной культуры повышает.

А как преподавать детям основы агностицизма - я и подумать боюсь

Не бойся. Это как раз самое простое - как преподавать. Главое определить - ЧТО.
Так что соглашусь с Санчесом:

Хотелось бы для начала увидеть учебную программу

P.S. А каким боком тут крестовые походы и т.п. - вообще не понятно. Это же не о фактах и событиях, а о различиях в мировоозрении.

[San4es60]

P.S. А каким боком тут крестовые походы и т.п. - вообще не понятно. Это же не о фактах и событиях, а о различиях в мировоозрении.

Как это каким? Я просто плохо представляю себе преподавание религиеведения без связки с историей и развитием той же самой религии. И вот уже начинается веселуха: в католическом классе идет рассказ о том, как храбрые крестоносцы отжимали у муслимов святые места, в ортодоксальном - как эти же храбрые крестоносцы грабили Константинополь, а у муслимов - о том, как неверные вторглись в их земли. Проходят 40 минут, у детей из разных классов на перемене начинается срач по поводу усвоенного. Ну и нах это надо?

[Негра]

P.S. А каким боком тут крестовые походы и т.п. - вообще не понятно. Это же не о фактах и событиях, а о различиях в мировоозрении.

Как это каким? Я просто плохо представляю себе преподавание религиеведения без связки с историей и развитием той же самой религии. И вот уже начинается веселуха: в католическом классе идет рассказ о том, как храбрые крестоносцы отжимали у муслимов святые места, в ортодоксальном - как эти же храбрые крестоносцы грабили Константинополь, а у муслимов - о том, как неверные вторглись в их земли. Проходят 40 минут, у детей из разных классов на перемене начинается срач по поводу усвоенного. Ну и нах это надо?

Связка с историей, конечно, должна быть. Но не слишком подробная - без трактовки отдельных событий. "История" тут может "применяться" как основа для возникновения тех или иных особенностей, отличий, разделений и т.п. мировоззренческого характера.
И ещё... При изучении такого предмета, который хотела бы видеть я, "разные"(с религиозной точки зрения) классы не только не нужны, но даже и вредны. "Религиоведение" должно носить характер "описательный", а не "оценочный".

[glava]

Связка с историей, конечно, должна быть. Но не слишком подробная - без трактовки отдельных событий. "История" тут может "применяться" как основа для возникновения тех или иных особенностей, отличий, разделений и т.п. мировоззренческого характера.
И ещё... При изучении такого предмета, который хотела бы видеть я, "разные"(с религиозной точки зрения) классы не только не нужны, но даже и вредны. "Религиоведение" должно носить характер "описательный", а не "оценочный".

Именно.
Просто - описание учений.
И иx отличия между собой.

Ну и довести до детей мысль,что ЛиберализЬм - это плоxо.
Я до старшего это уже донес.Но ,правда,и к религии он пока равнодушен.

[glava]

З.Ы. А как преподавать детям основы агностицизма - я и подумать боюсь

Ну,раз Вы так славно понимаете тему - подавайте прошение учительствовать.

[МОСКАЛЬ1968]

А сатанизм будут освещать?

[Негра]

А сатанизм будут освещать?

А почему - нет? Методичку напишешь?

[San4es60]

А сатанизм будут освещать?

А почему - нет? Методичку напишешь?

Картина маслом: Москаль в вышиванке и гриме аля группа "KISS" учит третьеклассников пить кровЪ Эпично =))

[МОСКАЛЬ1968]

А сатанизм будут освещать?

А почему - нет? Методичку напишешь?

Картина маслом: Москаль в вышиванке и гриме аля группа "KISS" учит третьеклассников пить кровЪ Эпично =))

Не путай сатанизм с дьяволопоклонничеством. Хотя прикольно.

[San4es60]

Не путай сатанизм с дьяволопоклонничеством. Хотя прикольно.

Spirit of the Fire, Remember!
GIBIL, Spirit of the Fire, Remember!
GIRRA, Spirit of the Flames, Remember!
O God of Fire, Mighty Son of ANU, Most terrifying among Thy Brothers, Rise!
O God of the Furnace, God of Destruction, Remember!
Rise Up, O God of Fire, GIBIL in Thy Majesty, and devour my enemies!
Rise up, O God of Fire, GIRRA in Thy Power, and burn the sorcerers who
persecute me!
GIBIL GASHRU UMANA YANDURU
TUSHTE YESH SHIR ILLANI U MA YALKI!
GISHBAR IA ZI IA
IA ZI DINGIR GIRRA KANPA!
Rise up, Son of the Flaming Disk of ANU!
Rise up, Offspring of the Golden Weapon of MARDUK!
It is not I , but ENKI, Master of the Magicians, who summons Thee!
It is not I, but MARDUK, Slayer of the Serpent, who calls Thee here now!
Burn the Evil and the Evildoer!
Burn the Sorcerer and the Sorceress!
Singe them! Burn them! Destroy them!
Consume their powers!
Carry them away!
Rise up, GISHBAR BA GIBBIL BA GIRRA ZI AGA KANPA!
Spirit of the God of Fire, Thou art Conjured!
KAKKAMMANUNU!

У меня "Некромикон" на винте есть, вполне сойдет для штатного учебника для курса сатанизма =))

[Cat36]

З.Ы. А как преподавать детям основы агностицизма - я и подумать боюсь

Ну,раз Вы так славно понимаете тему - подавайте прошение учительствовать.

Я как раз заявляю, что не понимаю)))

З.Ы. А на первую часть вопроса ответ будет?